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机器人教育迎来新的发展机遇

文章来源:深圳市垠宇科技有限公司发表时间:2018-09-18

目前,机器人已不再是停留在大荧幕上的人类对未来世界的想象,随着众多各式各样的机器人创业公司的涌现,2016年,机器人将继续成为创投圈炙手可热的重点投资领域。


根据研究机构对机器人市场的预测,在2020年前,服务型机器人的全球市场总额将会攀升至182亿美金。而作为服务型机器人重要分支的教育机器人,全球市场总额也将达到2.4亿美金,并且以每年15%左右的速度增长。很多国家都已经将机器人教育列为学校的科技教育课程,如美国、英国、法国、德国、日本等把机器人教育纳入中小学教育之中,在孩子中普及机器人知识。




我国也在《国家九年义务教育课程综合实践活动指导纲要》中,将机器人教育纳入了中小学的通用技术与信息技术教育的内容之中。机器人产业列入“十三五”规划之后,各个省区教育部门都更加重视机器人教学,很多学校拨款做创客教育,或者机器人教育。因此,机器人教育也逐渐进入了各地中小学校。


传统机器人的造价决定了它的定位是高端昂贵产品。但是,教育机器人区别于传统意义上的机器人就在于它浓缩了机器人的特征并拥有独特的价格优势。教育机器人的出现拓展了机器人的市场空间,让机器人可以走入寻常百姓家。


机器人技术涉及计算机、网络、电子、光学、机械等多个学科和技术领域,是一个国家科技发展水平和国民经济现代化、信息化的重要标志。因此,机器人技术是世界强国重点发展的高技术,也是世界公认的核心竞争力之一。从这个意义上来讲,机器人教育是适应信息时代发展的教育,加强中小学生机器人教育十分必要,这有赖于机器人教学的专业化发展,提高全社会对机器人教育的认识,为机器人教育的发展提供一个良好环境。


与欧美教育机器人市场相比,中国的教育机器人市场起步稍晚一些,但中国的市场前景是非常广阔的,挑战与机遇并存。在北京,平均每个家庭的教育投资占全家总支出的三分之一。重视教育是中国的传统。好的教育产品在中国必有巨大的市场需求。同时,家长和学校都在寻求激发孩子创造力和想象力的途径,而教育类机器人的开放性和自由度让家长和学校看到曙光。
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